绝对干货！教资科一材料答题技巧汇总，记住28分轻松拿下！
教资考试中材料分析题的分值很大，但和考查范围广泛的文化素养相比，它的考查内容相对固定，重点在于答题技巧。
以下为科目一材料分析题的答题技巧和高频考点干货！
0 1 做题方法
答题原则
形式美观原则：书写整齐干净；分条作答标注序号。
内容准确丰富原则：理论准确，结合材料。
看问题：先观察提问内容，确定答题范围。
列理论：列举相关理论。
读材料：画出材料重点信息，找准关键词。
做答案：对照材料关键信息，补充答案内容。
教育观
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
记忆口诀：全体面创个
学生观
1.学生是 发展 的人——重发展潜能 2. 学生是 独特 的人——重完整性、差异性 3. 学生是具有 **意义 的人——学生是主体 记忆口诀：两独一发展
教师观
（一）教师角色的转变
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的**者和研究者。
4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。
记忆口诀：三者一开放
（二）教师教学行为的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、**、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
记忆口诀：在教学中与学生、自我、同事的关系
教学观和评价观
1.教学是课程创生和**的过程
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
3.教学过程重于教学结果
4.教学更关注人而不只是科学
记忆口诀：人生过客
1.评价目的是促进发展。
2.评价内容多元化。
3.评价方式多样化。
4.评价主体的多元化。
5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合
记忆口诀：许三多过目不忘
教师职业道德规范
①爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护*****领导，拥护****。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
②爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
③关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，**学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
④教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
⑤为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉**有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
⑥终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教育观模板
常见提问方式：请从教育观的角度评析该老师的教育行为。
第一步：总体评价该老师行为的对错。
正确： 该老师的教育行为是正确的，体现新课程改革背景下的素质教育，表现如下
错误 ：该老师的教育行为是错误的，违背新课程改革背景下的素质教育，表现如下
第二步：理论+理论解析+结合材料（分条罗列，写出3-4点）
1.素质教育是面向全体学生的教育。素质教育强调在教育中使每个人得到发展，而不是只注重一部分人。+材料分析
2.素质教育要求促进学生的全面发展。强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。+材料分析
3.素质教育是促进学生个性健康发展的教育。素质教育强**育要尊重学生的个性差异，做到因材施教，充分发展学生的个性。+材料分析
4.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。实施素质教育要全方位调动学生的主动性和积极性，激发学生的兴趣，创设丰富多彩的教育活动，培养学生的实践能力。+材料分析
第三步：总结
正确：总之， 作为教师要践行素质教育的要求，我们应该学习材料中该老师的教育行为。
错误：总之， 材料中教师的行为对学生造成了伤害，值得我们深思和引以为戒。
注意：教育观有广义和狭义之分，优先答素质教育，不够4点可外借学生观、教师观。
常见提问方式：请从学生观的角度评析该老师的教育行为。
第一步：总体评价该老师行为的对错。
正确： 该老师的教育行为是正确的，体现“以人为本”的学生观，表现如下
错误： 该老师的教育行为是错误的，违背，“以人为本”的学生观，表现如下
第二步：理论+理论解析+结合材料（分条罗列，写出3-4点）
1.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。 教师应该用发展的眼光看待学生，坚信每一个学生都是可以积极成长的，有潜力的。处于发展过程中的学生，需要老师的正确引导和帮助。+材料分析
2.学生是独特的人， 具有个体差异性。要求教师尊重学生的个性差异，做到因材施教。+材料分析
3.学生是具有**意义的主体 ，具有主观能动性。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。因此教师要充分调动学生的主观能动性，因势利导，推动学生健康成长。+材料分析
第三步：总结
正确：总之 ，该教师在教育教学中践行了“以人为本”的学生观，我们应该学习材料中该老师的教育行为。
错误：总之 ，该教师在教育教学中践行了“以人为本”的学生观，值得我们深思和引以为戒。
注意：学生观有两个版本，答“两独一发展，”“万人差钱”都算对。
常见提问方式：请从教师观的角度评析该老师的教育行为。
第一步：总体评价该老师行为的对错。
正确： 该老师的教育行为是正确的，体现了新课改下的教师观，表现如下
错误： 该老师的教育行为是错误的，违背了新课改下的教师观，表现如下
第二步：理论+理论解析+结合材料（分条罗列，写出3-4点）
【教师角色的转变】
1.教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。 教师是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人。 +材料分析
2.教师是课程的建设者和**者 。 教师不能只是课程的执行者，更应引进课程资源丰富课堂，成为课程的建设者和**者。 +材料分析
3.教师是教育教学的研究者。 教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，分析教学理论与教学实践中的各种问题，提高教学质量。+材料分析
4.教师是社区型的开放的教师。 新课改强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。+材料分析
【教师行为的转变】
1.在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生，教学相长。教师要做到尊重并欣赏，相互促进，共同提高。+材料分析。
2.在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生。教师对学生的帮助引导不仅包括学习方面同时也包括价值和做人方面。+材料分析
3.在对待自我上，教师应注重反思和终身学习。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，终身学习是教师发展的不竭动力。+材料分析
4.在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作。教师要与注重和其他教师和合作，与学生家长积极沟通、相互配合。+材料分析
第三步：总结
正确：总之，该教师践行了新课改下的教师观，我们应该学习材料中该老师的教育行为。
错误：总之，该教师违背了新课改下的教师观，值得我们深思和引以为戒。
第一步：总体评价该老师行为的对错。
正确：该老师的做法是合理的，体现了教师职业道德规范，表现如下：
错误：该老师的做法是合理的，违背了教师职业道德规范，表现如下：
第二步：理论+理论解析+结合材料（分条罗列，写出3-4点）
1.体现了（违背了） 爱国守法： 爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个教师的神圣职责和义务，作为教师要自觉遵守法律法规。+材料分析
2.体现了（违背了 ）爱岗敬业： 爱岗敬业是教师职业的本质要求。教师应时刻牢记自己的神圣职责，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;不得敷衍塞责。+材料分析
3.体现了（违 背了）关爱学生： 关爱学生是师德的灵魂。教师应该关爱全体学生，尊重学生人格和自尊心，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，**学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。+材料分析
4.体现了（违背了）教书育人： 教书育人是教师的天职。教师必须做到在传授知识的同时，注意实施素质教育;对待学生要做到循循善诱，诲人不倦，因材施教;注重培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。+材料分析
5.体现了（违背了）为人师表： 为人师表是教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公;自觉**有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.体现了（违背了）终身学习： 终身学习是教师专业发展不竭的动力。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。+材料分析
第三步：总结
正确：总之，该教师践行了教师职业道德规范，值得我们学习。
错误：总之，该教师行为是不正确的，作为教师，要时刻铭记师德的要求，为学生树立良好榜样。
注意：凡是老师违背了的内容都要提出相应的改进意见。
