教资面试失误了怎么办？别慌，10招让你反败为胜！

平常练习得再多，考场上也难免会有失误的时候。那么失误了之后我们到底是该重新来过还是坐以待毙呢？

考试倒计时3天！为了帮小伙伴们补习功课！今日小香给大家来讲一下考场失误了该怎么办！一起看看吧~

一、开场失误

1.忘记敲门、关门

考生进考场前应先轻轻敲门，然后再进入考场问候考官并开始试讲，如果考生因太过紧张而忘了敲门，切忌表现得过于慌乱，也不应向考官说明自己刚才忘记敲门要重新来过，直接进门轻轻把门关上，自信大方地步入考场，站定并鞠躬即可。

若考生忘记把门关上，可在问候语开场白结束后，即将走上讲台进行试讲前，先将考场门轻轻关好，再从容走上讲台进行试讲。

2.忘记鞠躬

鞠躬是考生参加面试试讲时的重要礼仪，一定程度上体现出考生的谦和与礼貌，能增加考生的印象分。

若考生面对考官时因太过紧张而忘记鞠躬，切忌慌乱，也不可说话说到一半发现忘记鞠躬后又着急一边说话一边鞠躬。可在开场白问候语结束后再鞠躬补救，然后再走上讲台进行试讲，试讲结束后说结束语，再次鞠躬，走出考场。

3.开场白问候语口误

考生进入考场后应在评委席前站定，鞠躬并进行开场白，主要内容大致是进行简单问候，后自报学段学科、考生号以及试讲课题，如“尊敬的各位考官，上午好，我是XX的01号考生，（等待考官提问结构化问题），考生开始答题……考生答题完毕。我今天试讲的题目是《XX》，下面开始我的试讲……”

但有些考生由于紧张，容易说错这些很常见的问题。如果考生出现口误，例如把“考官”说错成“考生”，“考生”说成“考官”，或者将学段、学科、考号、试讲题目说错，需要视现场实际情况来决定补救方式。

二、讲错知识点

讲错知识点是面试试讲环节的大忌。许多考生在试讲时，发现自己讲错知识点，即惊慌失措，忘记接下来要讲的内容，从而语无伦次，这是极不可取的。

事实上，出现讲错知识点这一问题时，是可以利用教学机智进行补救的。一般来说，讲错知识点分有两种情况：

1.讲错常识性、基础性知识点

如语文学科将“李白”说成“宋朝诗人，被称为诗圣”，这就属于常识性错误。

遇到这种现象，必须要将讲错的知识点改正过来，不可让考官产生“这名考生专业知识水平非常差”的印象，此时考生可将这一知识点重新讲一遍。

也可以巧妙地采取教学机智进行化解，如采取提问的形式向学生提问：“有没有同学发现刚才老师不小心讲错了一个内容？看看刚才谁听得最仔细最认真。”然后将讲错的知识点改过来，并趁机教育学生：“老师一旦粗心，也同样会犯错，所以同学们要吸取老师的这个教训，不管做任何事情都不可粗心大意。”

此方式说明了考生虽有失误之举，但化解的能力较强，亦能得到考官的谅解。

2.常人不太知道且无伤大雅的知识点

如语文学科不小心将苏轼《定风波》的写作时间背景说错成“1085年”（应为1082年），此即为常人不太了解但是对于解读诗歌内容情感不会产生太大影响的知识。

若考生出现这一情况，不必太过担心，因为考官也不会将这一问题看得很重，所以直接继续讲下去即可。

三、答题口误

人在情绪紧张的状态下，说话难免出现口误，因此面试出现口误的情况是正常的。一旦在面试中出现口误，也不要慌，继续回答问题，寻找合适的时机补救口误就行。

1.重新讲一遍

如果考生意识到错了，就要诚实地加以纠正，不要为了面子而置之不理，最好的办法就是按正确的**再讲一遍。只要很自然地加以纠正，就会得到面试官的理解。

2.自圆其说

如果考生察觉到自己说错了，并且觉得自己能够针对自己的口误，进行一番合乎情理的阐释，只要能够自圆其说，也不失为一种补救的办法。

3.调整语意

在面试时，如果说错了话，有时可以采用调整语意，改换语气等方式予以补救。例如，考生本要说“我们要注意这个字的读音，不能读成XXX”，口误说成了“我们要注意这个字的读音，读成XXX”，就可以这样说“我们要是读成这个发音就是错误的，大家一定要注意”。只要考生反应敏捷，应变及时，就可以起到不露痕迹的纠错效果。

四、板书失误

板书失误包含两种情况：忘写板书及写错板书。两种情况也都是可以后续补救的，具体步骤如下:

1.忘写板书

①以问题的形式添加板书

考生可以以问题的形式添加板书，不动声色的借助学生添加上去。比如：今天课堂咱们学习了这些(开始板书)，大家还有哪里不懂？

②以总结的方式添加板书

考生在最后进行总结时，板书一下课堂大纲，让学生回忆，老师进行板书的那种。

总之，忘记板书后，补救的方法有很多种，但切记不要置之不理，该有的板书一定要想方设法添加上去。

2.板书写错

①发现问题及时纠错

在书写板书的过程中，如果写完刚好发现自己有错误，那么及时擦掉重新书写，不要让错误在黑板上停留时间过长。

②采用教学机智避错

书写板书过程中如果发现自己写错了，要先保持冷静，意识到出错点在什么地方，然后可以采用教学机智的方法，设置一个教学环节，模拟请学生上来找出错误并改正，如：“请同学们看看老师的板书有没有什么问题?”顺势指出错误及时修改正确，同时又完成了一个很好的教学环节，是不是一举两得呢?

失误在考场上是再正常不过的事情了，补救措施也很多，只要我们镇定自若、处理得当，就不用怕丢分哦~