22下教资科二论述题答题技巧+万能模板，一招拿下20分！
在教师资格证笔试考试中会有论述题的题型，论述题也是大多考生们都认为比较难的一个题型！论述题不仅考查考生对所考查知识的识记和理解，还考查考生结合生活实际展开论述相关理论，要求在论述问题、阐述自身观点时有一定的深度。
论述题的答案没有标准的答案，答案不是唯一的，主观性较强，所以大家要想在论述题中取得好的成绩，就得先去了解清楚论述题的技巧，接下来易老师就带大家来学习怎样解答论述题！
理论性强，是论述题最突出的特点。
理论要有深度，是论述题主要的质量要求。
论述题的答案，并不强调标准化，允许自由发挥，鼓励有自己的见解。
因此，从论述题的回答中可以看出考生的学科水平。
1.论述题涉及的都是主要理论，其中一些问题，需要全方位论述。因此，开阔视野，多角度看问题，是解答论述题的首要策略。
2.论述题可能涉及名人名言、俗语警句等，对于这样的论述题，首先要理解名人名言、俗语警句的含义及包含的主要教育思想，然后再谈自己的理解和看法。
3.论述题还可能涉及案例分析题，即考生能否用教育理论指导和分析实践，是论述题考查学生掌握知识程度又一个方面。
根据理论，如何去做；或者该案例体现了什么理论，如何体现的。对于这类试题，首先要阐释理论，然后再结合实践或案例去分析理论，要做到理论结合实际、实际联系理论，做到“有血有肉”。
4.对一种教育观点或新生事物作出评价，是论述题中最难的一类问题。要会分析，指出优点和可能存在的弊端。一定要表明自己的看法，最好能自由发挥。
当然，这种发挥要符合教育原理，不能偏离主题，不能想当然，要运用一定教育理论进行理性的分析，有时还可利用教育实践去论证。
1.教育目的与素质教育是什么关系?
关于这个问题，主要有三种观点。
第一种观点认为：素质教育的基本涵义与全面发展的教育目的的含义是一致的，素质教育只不过是教育目的的同义语，提素质教育只不过是在搞文字游戏，没有实际意义。这一观点可称作“同义说”。
第二种观点认为：素质教育与教育目的的含义完全不同，二者是排斥的或并列的，素质教育是对教育目的的否定。这可称作“排斥说”。
第三种观点认为：素质教育与教育目的即不是同义反复，也不是排斥的或并列的，素质教育是教育目的的具体化。
我国的教育目的过于概括和具体化，很难操作。
教育目的本身存在国家或社会的教育目的、学校的教育目的和教育者心目中的教育目的等多种层次，其价值判断难于**为事实判断，在贯彻教育目的的实践中易于出现混乱和误解。
因此非常有必要使教育目的具体化，素质教育正是这种具体化的形式，这种观点可称为“具体化说”。
2.教育有哪些文化功能?
①教育具有传递与传播文化的功能。
②教育具有创造、更新文化的功能。具体表现为教育为社会文化的不断更新和发展，提供大量的、具有创造活力的人才；现代教育与文化创造紧密结合，成为促使文化变革发展的一个重要方面军。
③教育具有普及文化、提高人的文化水平的功能。首先表现为扫除文盲；其次表现为使原来少数人所掌握的知识、技能，被更多的人或全民所掌握;还表现在改变人们的生活方式等方面。
④教育具有整合世界先进文化的功能。
以上就是教资论述题的知识点分析，作答模板！重点不容错过！
