6个试讲技巧，让考官对你好感倍增！

试讲是面试中最重要一个环节

甚至直接决定了面试的成功

图图给大家整理了6个试讲技巧

让考官对你好感倍增！

01 面试试讲定义

试讲也叫做模拟课堂教学，是教师招聘最常采用的一种形式。试讲是在规定的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与课堂组织活动的展示来完成教学内容。这种形式考查的是教师的综合能力。试讲考场一般没有学生，教师要假设是一个真实的课堂环境，即面对学生讲课。试讲通常并不讲授一堂完整的课，一般10-15分钟左右。试讲内容为当场抽取的考生报考学科学段的课程内容，考查应试者对某门课程的驾驭能力。

02 面试试讲基本技能

一般来说，试讲是截取某节课某个部分的教学内容，让教师进行教学。考生通过完成指定的教学任务，来展现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。一个出彩的试讲离不开导入、讲授、提问等技能，下面就分别介绍给大家：

1.导入技能

导入作为一堂课的起始环节，具有如下的作用：激发学习兴趣，引起学习动机；引导进入学习情境；为学习新知识、新技能作引子和铺垫。

导入方法类型有很多，需要根据具体情况运用具体的导入方法。比如图片导入、**导入、歌曲导入、谈话导入、活动导入、悬念导入、经验导入、故事导入等。

2.讲授技能

讲授是教师通过口头语言辅以板书向学生**传授科学文化知识的教学方式。

讲授时要注意以下几个方面：语言技能的运用，如语速适当、语音清晰、语义准确、语调亲切；注意讲解的阶段性；注意突出主题（重点），在讲解中要对难点和关键加以提示和停顿；注意变化技能的运用，这样会提高记忆效果；注意反馈、控制和调节；注意讲解与其他技能的合理配合。

3.提问技能

提问是教师运用提出问题、以及对学生回答的反应的方式，促使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为。提问技能是解决问题最有效的教学行为。

教师提问时的态度至关重要，要能够做到以下几点：创设良好的提问环境；教师在提问时要保持谦逊和善的态度；教师要耐心地倾听学生的回答；教师要正确对待提问的意外。提问时要注意：不要进行低级认知提问；针对同一知识点的问题不能超过3个。

4.结课技能

结课是指课堂教学在结尾阶段的教学活动。它虽占课堂教学的比例不大，却是不容忽视的。试讲中一定要有小结，但方式和课堂教学的结课有所不同：可以通过练习、朗诵、思考等方式巩固知识点，轻巧地进行总结，让考官感到这一教学片段已经讲完。

5.布置作业技能

布置作业的原则包括：针对性原则、**性原则、灵活性原则、趣味性原则、层次性原则、开放性原则。布置课外作业在遵循上述几个原则的基础上，还要注意以下几点：变规范、统一的作业为自主的、个性化的作业；变封闭的作业为开放的作业；变**完成的作业为合作完成的作业。

6.板书技能

板书是启发学生思维、帮助学生理解和记忆的教学手段。板书一般分为主板书和副板书：

（1）主板书：它通常写在黑板中部突出位置，主要体现教学内容的重点、难点和关键问题等，主板书是课堂板书的基本骨架，一般保留在教学的全过程中。

（2）副板书：在黑板一侧写出的零散的分析与演释过程，或单个的字词句等，起到提示知识的作用。

依据历年面试的考试经验，面试范围小学、中学试讲内容大多集中在中段，考生可多加关注。在备考室备考时主要是写教案。一般教案要交上去，可根据时间认真的写。

以上就是对试讲技能的分析，只有运用好这些技能，才能在试讲中得到比较高的分数。